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【襄陽晚報】“我們都是男幼師”
时间:2019-09-26 来源: 作者:师范学院石建宇 襄阳晚报记者周娜

學前教育專業常被稱爲幼師專業,襄陽職業技術學院師範學院就開設有學前教育專業,近年來熱度有增無減。

該校學前教育專業對接最新職業標准,科學搭建“三個平台”(即素質素養平台、技術技能平台和創新創業平台)、構建“基礎共享、核心分設、拓展互選、能力遞進”的課程體系。

進入學前教育專業,學生通過素質素養平台培養公共通識能力,包括漢語的閱讀和表達能力,職業環境中英語的聽說讀寫譯應用能力,計算機應用操作能力,運動能力,心理調節能力,社會適應能力和組織、管理、協調、溝通及創新能力等可持續發展能力。還有從事幼兒園工作的專業通用能力與專業核心能力,包括成爲幼師所具備的教學能力、幼兒教具開放能力、幼兒環境設計等。而在大一下學期,每個學生還需要確定自己的特長方向:美術、音樂、語言、親子等。“三字兩畫(話)是對幼師從教基本能力的要求。”襄陽職業技術學院師範學院副院長李興兵介紹,三字是指粉筆字、鋼筆字、毛筆字,兩畫(話)是簡筆畫、普通話。在該校記者看到,幼師專業的課程很多,繪畫、鋼琴、樂理、書法、中國畫、英語口語、心理學、衛生保健、體育等都在課程表上。“就是跳舞的時候有點兒尴尬。”該校學前教育專業五年學前1903班的學生楊臻說,到校後能夠學鋼琴、繪畫感覺很輕松,他比較開心,“與很多女生一起學習舞蹈,我們男生就有點不好意思。”楊臻中考結束以後了解到這個專業需要學習的藝術類東西很多,“都是我喜歡的。將來畢業後的工作能夠跟孩子們待在一起,我也很喜歡這樣的工作狀態。”楊臻家境良好,母親是中醫,父親從事餐飲行業。選擇報考這個專業時,楊臻跟父母商議,他們都表示同意。“彈、跳、唱、畫、說……畢業時每個學生還要有自己的一門特長。合格加特長,就是我們的培養目標。”李興兵說。

襄職的學前教育專業的學生夏常晟昊,在中考之前並不知道這個專業。聽說要學跳舞、音樂、畫畫,他感覺還不錯。到校上課後,他表示:“尤其喜歡鋼琴課,想往這方面發展。”

來自甘肅的該校大一新生馬康,原本是美術生,後來選擇來襄職讀學前教育專業。馬康說,上了半個月的課,他已經適應了。“我尤其喜歡書法課,老師給我們講的書法曆史,很有意思!”

來自四川廣安的該校學生甘豪傑是自己填報的學前教育專業,家人對此都認可,親戚朋友中也沒有誰覺得不妥。

對于畢業後到幼兒園教小朋友,這幾個男生都表示:“可以啊,很喜歡。”

入校時,該校會告知每位同學今後的發展方向並用學長的故事鼓勵大家。今年,襄陽職業技術學院師範學院副院長吳衛明給這些“准男幼師”講的是,2009年畢業于襄陽職業技術學院學前教育專業的尹洋陽的故事。尹洋陽從該校畢業當年考了專升本,隨後一直從事幼兒教育工作。經過努力,他成爲了鄂東南地區的第一位體智能老師,並于2017年成立了自己的教育機構,現任鄂州市優卡科技有限公司優卡機器人鄂州校區校長。“普通的畢業生有較多的工作單位可供選擇。男生更是供不應求,很多男生進校之後是按照管理崗位的後備人才進行培養的。”吳衛明說,現在很多鄉鎮中心幼兒園的老師緊缺。不僅是襄陽城區,武漢主城區的幼兒園也來襄招聘。近幾年,幾乎每名學生在未畢業時都已經被“預訂”。

轉自《襄陽晚報》2019年9月26日6版

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